352 浏览摘要：OBE（Outcomes-Based Education）理念,也叫做成果导向教育理念,其倡导以学生最终的学习成果即学习产出为教学导向,结合企业行业的用人需求,制定学校培养计划、建设课程体系、设计实施教学过程并确定毕业标准。研究分析在OBE理念引导下,如何拓展高职院校会计专业课程体系改革思路,以期为高职会计专业建设以及整个高职教育事业改革的方向添砖加瓦。
关键词： 成果导向教育;会计专业
文章目录
一、高职会计专业课程体系存在的问题
（一）理论教学为主，实践教学不足
（二）教学水平有限，师资队伍匮乏
（三）毕业生就业压力大，淘汰率较高
二、高职会计专业课程体系改革的方法和策略
（一）理论与实践相结合，培养学生主观能动性
（二）加强基于学生需求的师资队伍建设
（三）以就业为导向，加强校企合作
三、结语
[1]基于OBE理念的高职大数据与会计专业课程体系设计优化研究[J]. 金慧娟. 会计师. 2021(16)
[2]高职会计专业课程思政教学研究[J]. 张新莉. 产业与科技论坛. 2021(04)
[3]中高职会计专业课程体系衔接一体化设计的思考[J]. 苏黎. 当代会计. 2021(15)
[4]大智移云背景下的中高职会计专业课程体系衔接研究——以甘肃林业职业技术学院为例[J]. 宋祚荣. 中国管理信息化. 2020(15)
[5]中高职会计专业课程体系衔接存在的问题与对策探讨[J]. 姜艳辉. 现代职业教育. 2019(28)
[6]会计信息化视角下高职会计专业课程重构研究[J]. 何志斌. 中国管理信息化. 2022(04)
[7]注册入学背景下高职会计专业课程教学策略研究[J]. 陈维龙. 广东交通职业技术学院学报. 2017(02)
[8]高职会计专业课程体系改革研究与实践[J]. 朱燕群. 管理观察. 2017(14)
[9]构建以职业能力为核心的高职会计专业课程体系[J]. 罗洪霞. 贵州广播电视大学学报. 2015(04)
[10]“岗课证赛”深度融合的高职会计专业课程体系改革与建议[J]. 陈成. 投资与合作. 2020(06)
