348 浏览摘要：环境保护与可持续发展背景下会计教育日益受到重视，对我国生态文明建设工程将起到一定程度的促进作用。文章通过对国外发达国家在环境会计教育方面已取得的成效和我国高校会计人才教育方面的不足及原因加以分析，阐述了我国高校环境会计教育的必要性、可行性及内在动因，总结了优势学校环境会计教育的实践成果，提出了实施我国环境会计教育改革的策略和具体措施。
关键词： 高校教育改革;环境会计教育;
文章目录
一、引言
二、高校环境会计教育与教学理性分析
（一）工业文明发展与环境治理
（二）我国环境会计教育教学的必要性、可行性分析
1. 高校环境会计教育的必要性分析。
(1）实施环境会计教育与教学是培养和造就未来复合型会计人才的需要。
(2）实施环境会计教育与教学是学校环境道德、环境文化建设的需要。
(3）实施环境会计教育与教学是我国环境资源现状提出的迫切要求。
2. 高校环境会计教育与教学的可行性分析。
(1）已经颁布的一系列关于环境保护的法律法规是环境会计教育的法制保障。
(2）我国较为成熟的相关教育教学体系为环境会计教育提供了必要条件。
(3）国外环境会计教育教学成熟的模式为我国提供参照。
（三）国内外环境会计的教育教学现状
1. 国外大学环境会计教育与教学现状。
(1）环境会计教育在西方发达国家已经初具规模。
(2）内容体系比较完整。
(3）环境管理会计教育具有广阔的前景。
(4）环境会计教育目标明确。
2. 我国高校环境会计教育与教学现状。
(1）起步晚。
(2）形式单一。
(3）普及率非常低。
(4）教育目标不明确，发展定位不准。
（四）国内外环境会计教育与教学差异原因分析
1. 环境会计制度设计滞后。
(1）环境会计制度不完善。
(2）与环境成本核算相配套的会计核算体系尚未建立。
2. 会计教育市场存在缺陷。
(1）缺少环境会计专业人员。
(2）缺少环境会计信息的需求市场。
(3）环保观念淡薄、环保意识差。
3. 环境会计教育背景方面。
三、环境会计教育教学实践与成果
（一）环境会计教育教学的创新点与优势
1. 明确了环境会计人才教育培养目标。
2. 体现了南京信息工程大学整体办学优势和办学特色。
3. 完整而系统地反映了环境会计教育和教学的全部内容。
4. 成果为学校研究生专业点建设和专业研究方向遴选提供了支持。
（二）环境会计教育教学在南京信息工程大学的应用
1. 南京信息工程大学环境会计教育教学的实践。
2. 环境会计在南京信息工程大学应用的具体工作。
（三）南京信息工程大学环境会计教育教学的主要成果
1. 环境会计在南京信息工程大学应用取得的社会效果。
(1）凸显新学科研究方向和学科增长点。
2. 环境会计在南京信息工程大学应用取得的阶段性成果。
四、实施我国环境会计教育与教学的策略与对策
（一）侧重公司环境社会责任意识的培养和教育，培养面向可持续发展的新型会计人才
（二）针对各个不同的教育对象“因材施教”，使会计环保意识深入人心
（三）将环境会计融入传统会计课程进行渗透式传授，建立环境会计教育体系
1. 将环境会计的主要教学内容融入现有的会计课程进行渗透式传授。
2. 将环境会计与其他相关学科相联系，通过各门学科课程化整为零地实施环境会计教育。
3. 建立起“教师为主导，学生为主体”的开放性环境会计教育体系。
4. 运用灵活多变的教育方
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