信息技术课程大专4千字论文范文提纲

摘要：随着我国信息技术的不断发展和互联网的普及,信息技术被广泛应用于各个领域,其中,教育领域方面也在教学内容和教学方式上进行了改进创新,微课程就是近几年兴起的一种新型的教学方法,微课程的特点是时间较短、内容精炼、方式灵活,对于复杂知识的讲解可以更容易被学生掌握,对于教学质量的提高有很大帮助,因此受到师生的喜爱。该文通过对微课程概念和基本特点进行了详细阐述,基于微课程的特点,对微课程在高校信息技术课程中的具体应用进行了详细介绍和分析,希望以此能够对高校信息技术课程教学方面有所帮助。 

关键词： 信息技术课程;

文章目录

1 微课程概念和基本特点

2 当前高校信息技术课程教学中存在的问题

    2.1 教学内容上严重滞后，实用性不强

    2.2 教学资源单一

    2.3 教学时间不足

3 基于信息技术课程微课程教学模式分析

    1）教学目标的分析

    2）教学内容分析

    3）学习者的分析

    4）完善评价体系，保证微课程质量

4 高校信息技术微课程的开发与应用

5 结语

[1]本科高校信息技术与教育教学深度融合思路探索[J]. 李冠璟.  科技风. 2022(24)

[2]翻转式教学模式在高校信息技术教学中应用的思考[J]. 吴青松.  文化创新比较研究. 2020(07)

[3]高校信息技术与教育教学融合现状调查分析[J]. 胡国强,王敏,韩苏建.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(11)

[4]基于优慕课平台的翻转课堂在高校信息技术课中的构建与实施[J]. 陶雪梅.  广西教育. 2021(19)

[5]高校信息技术教育新探[J]. 张德洪.  中国信息技术教育. 2011(19)

[6]高校信息技术与课程整合的思考[J]. 宋晓霞.  山西大同大学学报(自然科学版). 2007(05)

[7]全国14省市全面推进高校NOC活动[J].   中国信息技术教育. 2009(15)

[8]浅谈信息技术与高校信息技术课程整合[J]. 王继斌.  无锡职业技术学院学报. 2007(04)

[9]微课在高校信息技术课程中的应用[J]. 魏建红.  决策探索(下). 2021(10)

[10]探究网络背景下高校信息技术课程教学有效性[J]. 李卓茹.  农家参谋. 2020(23)