互联网瑜伽高校大专4千字论文范文提纲

摘要：“互联网+APP”模式是一种环境、方法、工具、模式和资源混合的新型教学模式，可为高校瑜伽课程教学提供稳定应用环境和灵活个性化服务，推动学生以知识图谱自适应学习。结合现阶段高校瑜伽课程教学发展趋势，分析高校瑜伽课程教学推行“互联网+APP”模式的时代背景、优势体现，并以每日瑜伽APP为辅助工具，提出高校瑜伽课程教学策略，即树立混合式模式的教育理念，打造开放发展的课程内容，构建多元导向的评价体系，进而发挥“互联网+APP”模式的在线学习与集体授课优势，为学生创造更好的瑜伽学习环境。 

关键词： 互联网瑜伽;高校;

文章目录

一、高校瑜伽课程教学推行“互联网+APP”模式的时代背景

    (一)高校体育教育信息化建设趋势

    (二)高校瑜伽课程教学内涵式发展需求

    (三)瑜伽类APP繁荣发展

二、“互联网+APP”模式下高校瑜伽课程教学的优势体现

    (一)汇聚外部瑜伽数字教育生态资源

    (二)赋能瑜伽教学构建多样化应用场景

    (三)推动瑜伽教学智慧化生活化转型发展

三、“互联网+APP”模式下的高校瑜伽课程教学路径———以每日瑜伽为例

    (一)树立混合式模式的教育理念

    (二)打造开放发展的课程内容

    (三)构建多元导向的评价体系

四、结语

[1]基于运动APP的高校“健康校园”互联网大数据建设研究[J]. 徐晓艳.  体育风尚. 2020(06)

[2]“互联网+”时代健身类App的使用研究[J]. 李晓娜.  军事体育学报. 2019(01)

[3]互联网+APP模式下的高校瑜伽课程教学[J]. 徐俊英.  冰雪体育创新研究. 2021(12)

[4]“互联网+”背景下运动APP与全民健身融合的思考[J]. 郭振.  体育风尚. 2020(05)

[5]基于互联网+社交体育的APP的研发意义[J]. 谭力文,秦智.  价值工程. 2020(02)

[6]探究互联网体育健身APP服务平台建设[J]. 李红.  文体用品与科技. 2020(07)

[7]互联网时代手游类APP的发展——以王者荣耀为例[J]. 魏雨杭.  信息记录材料. 2020(01)

[8]互联网体育健身App平台的研究[J]. 陈福运,布特.  文体用品与科技. 2016(08)

[9]“互联网+”背景下运动APP与全民健身融合的思考[J]. 刘艺,李骅.  体育世界(学术版). 2019(06)

[10]互联网视角下健身类App内涵及优缺点研究[J]. 伍子威.  运动. 2018(20)