课程建设人工智能大专4千字论文范文提纲

摘要：人工智能的迅猛发展与深度融入,将为学校教育注入新的发展动能,重塑中小学课程建设范式。在课程目标上将发生内在转型,指向支持学生成长为适应性人才和终身学习者;在课程内容上将进行结构优化,彰显丰富性、关联性和个性化;在课程实施上将发生深度变革,呈现多元化新型学习方式;在课程评价上将实现实质性突破,促进因材施教的实现。 

关键词： 课程建设;人工智能;

文章目录

一、课程目标呈现生本价值的内在转型

    （一）知识技能目标“比重”下降但“深度”加强

    （二）非智能目标“比重”上升且“强度”增大

    （三）创新素养培养将贯穿于学习全过程

    （四）学段目标将发生局部或整体位移

二、课程内容凸显学科与生活融合的结构优化

    （一）课程内容以模块化蕴含丰富性

    （二）课程内容以深度整合强化关联性

    （三）课程内容以多样化彰显个性化

三、课程实施彰显学习方式与空间的深度变革

    （一）学习的泛在化特征愈加凸显

    （二）主体间共生成长将全面升级

    （三）学习方式将更富个性化色彩

四、课程评价实现测评方式与效果的实质性突破

    （一）课程评价的即时性、精准性大幅提升

    （二）课程评价更加注重学生创新素养的生成

    （三）课程评价更加凸显学生

[1]新时期中小学课程建设的系统范式[J]. 牛楠森,李煜晖.  教育科学研究. 2022(04)

[2]谈现代教育技术与中小学课程整合[J]. 陈雷.  时代教育(教育教学版). 2009(08)

[3]从生命教育的高度推进生命安全与健康教育进中小学课程教材工作[J]. 王定功.  河南教育(教师教育). 2022(03)

[4]生命安全与健康教育的“三进”路径[J]. 赵丹妮.  河南教育(教师教育). 2022(03)

[5]让生命安全与健康教育在校园落地生根[J]. 李琳华,薛太瑞,索安阳,张战坤,任尚锋.  河南教育(教师教育). 2022(03)

[6]项目驱动:区域推进中小学课程建设的创新路径[J]. 张蓁.  教育科学论坛. 2021(04)

[7]近期征稿 视野博览[J].   基础教育课程. 2017(05)

[8]近期征稿[J].   基础教育课程. 2017(Z1)

[9]近期征稿[J].   基础教育课程. 2017(08)

[10]近期征稿[J].   基础教育课程. 2017(09)