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浏览1 基于学习行为的在线开放课程中断学习风险预测模型研究
2 基于课程学习的无监督常识问答模型 网络首发
3 在线课程质量感知对大学生在线学习满意度的影响研究
4 核心素养背景下初中信息科技课程学习评价
5 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
6 “双减”政策背景下网络课程学习资源建设策略与个性供给途径研究 网络首发
7 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
8 基于STEAM-AHP的双语课程学习效果多尺度评价方法研究
9 浅谈小学生科学课程学习能力的现状及提高策略
10 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
11 工科博士生科研项目投入何以提升学术能力——导师指导和课程学习的调节效应
12 力学课程学习资源信息化的构建与实践研究
13 基于课程学习的深度强化学习研究综述
14 在线课程学习效果评价指标的学习者认可度研究
15 OBE理念下高校课程学习评价问题研究
16 疫情期间高职学生网络课程学习满意度的影响因素探究
17 研究生课程学习收获及其影响因素实证研究
18 学习体验要素对大学生在线课程学习效果的影响研究
19 线上教学对大一新生课程学习绩效的影响
20 高职院校体育课程学习效果评价体系的构建
21 学前教育专业师范生专业课程学习的问题与对策
22 ICT非计算机专业大数据课程学习兴趣激发的研究与探索
23 TCS:一种用于跨语言文本标签预测的“老师-课程-学生”学习框架
24 CBI护理英语课程学习需求及教学反馈调查研究报告
25 基于核心素养的小学信息技术课程学习任务设计策略
26 提高来华留学生“高等数学”课程学习兴趣的方法研究
27 基于技术接受模型的中文学习者直播课程学习意愿研究
28 基于学习网络的Android程序设计课程学习资源个性化推荐模式构建
29 在线课程学习效果分析:以“创业基础”课程为例
30 大学生课程学习体验与学习效果的关系研究——以心理测量学课程为例
31 大学生思政课程学习满意度调研——以陕南高校为例
32 基于知识地图的视频课程学习导航设计与实现
33 基于具身认知的课程学习环境构建研究——以创客课程为例
34 依托主题活动提高中学生道德与法治课程学习积极性的实践研究
35 基于OKR工作法构建课程学习系统的创新研究——以计算机专业为例
36 移动学习环境下高职机械类专业课程学习评价体系研究
37 “行动学习中的研究者”身份构建与英语专业高年级思辨能力的培养——以英 语语言学课程为例
38 新冠肺炎疫情背景下粤东中学生网络课程学习质量问卷编制研究
39 学习者建构与环境赋能:本科生课程参与度影响因素探究
40 基于学习者画像的在线开放课程学习预警研究
41 一种课程学习范式下的知识蒸馏方法
42 程序设计基础(Python)课程学习现状调查分析及建议
43 如何有效评价高校“形势与政策”课程学习成果?——基于美国“本科学生学 习有效评估”项目的思考
44 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
45 课程学习体验调查的国际典型量表及其借鉴
46 摄影基础类课程学习评价模式优化研究——以武昌工学院为例
47 基于结构方程模型高职在线课程学习影响路径分析
48 网络英语课程学习平台用户资源云共享安全性研究
49 初中科学课程学习空间研究
50 基于元课程强化学习的多智能体协同博弈技术