213 浏览6.2.3 体验式教学
开展环境主题的实地考察和实践活动
6.3 教师专业发展策略
6.3.1 教师培训与研修
提升教师环境教育的专业能力
6.3.2 教学资源共享
建立资源平台，分享教学案例和素材
6.4 家校合作与社区参与
6.4.1 家长参与环境教育活动
6.4.2 与社区环境组织合作
第7章 环境教育融入课程的效果评估
7.1 评估指标体系
7.1.1 认知维度
环境知识的掌握程度
7.1.2 情感维度
环境态度和价值观的变化
7.1.3 行为维度
环境友好行为的实践
7.2 数据分析与结果
7.2.1 前测与后测数据比较
学生环境意识的提升
7.2.2 教学实践的观察结果
课堂参与度与互动性
7.2.3 访谈反馈
教师和学生的主观感受
7.3 效果讨论
7.3.1 策略的有效性分析
7.3.2 影响效果的因素
学生年龄、教师经验、资源支持等
7.4 改进建议
7.4.1 针对问题的优化措施
7.4.2 策略推广的可行性分析
第8章 结论与展望
8.1 研究结论
8.1.1 主要研究发现总结
8.1.2 研究问题的回答
8.2 教育实践建议
8.2.1 对教育管理者的建议
制定政策支持环境教育融入课程
8.2.2 对学校和教师的建议
重视环境教育，创新教学方法
8.2.3 对家长和社区的建议
共同参与环境教育，形成合力
8.3 研究创新点
8.3.1 理论创新
提出新的课程整合模式
8.3.2 实践创新
开发了具有实效性的教学策略
8.4 研究不足与未来展望
8.4.1 研究的局限性
样本范围有限，研究周期较短
8.4.2 未来研究方向
长期效果跟踪，策略的持续改进
附录
附录A：学生环境意识问卷
附录B：教师访谈提纲
附录C：环境教育课程教学设计
附录D：学生作品与活动记录
结语
本研究探讨了将环境教育融入城市学校课程的有效策略，并评估了其实施效果。研究结果表明，合理的课程整合和教学创新能显著提升学生的环境意识和行为能力。希望本研究能为环境教育的实践提供有益的参考，为培养具有环境责任感的未来公民贡献力量。
