小学数学几何图形期刊论文提纲

小学数学空间与图形知识教学探索

摘要：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力以及计算能力是小学数学的重点内容。在对一些具体的空间与图形知识开展实践教学时，小学数学教师发现部分学生的积极性难以调动，跟不上教师的步伐，而有的学生则由于接受能力和理解能力比较强，走到了教师的前面。基于此，教师必须采取层次化教学以及模块化教学来进一步提高小学数学空间与图形知识教学探索的效率。本文将重点针对小学数学空间与图形教学所应遵循的若干原则以及相关实践教学的策略进行探讨，希望能够为广大小学数学教师提供一些借鉴和参考。 

关键词：小学数学;空间与图形知识;义务教育;信息技术;

一、小学数学空间与图形知识教学探究所应遵循的若干原则

    （一）时效性原则

    （二）主体性原则

    （三）渐进性原则

二、开展小学数学空间与图形知识教学实践探究的具体策略

    （一）合理利用信息技术设备，提高备课与授课效率

    （二）合理设置教学问题，提高空间与图形知识教学水平

    （三）开展情境教学活动，提高知识探索效率

    （四）鼓励学生挖掘生活经验，开展趣味实验活动

    （五）开展主题绘图活动，培养学生探索能力与意识

    （六）开展课堂教学评价与总结活动，巩固空间与图形知识学习成果

三、结语