信息技术互联网大专4千字论文范文提纲

摘要：在我国，信息技术作为一门重要的学科，从小学开始便开设了相关课程。高中时期更是信息技术教学的重要时期，一方面，信息技术知识的学习能够让学生更加了解社会与生活；另一方面，能够为我国所需的技术技能型人才培养打下坚实基础。然而，当今高中信息技术的教学效果并不理想。在互联网背景下，将互联网与信息技术课堂进行有效融合，能够在很大程度上改变传统的教学方法与策略。面对信息技术课堂中存在的诸多问题，本文有针对性地提出了增加课堂趣味性，让学生深入了解信息技术；增加教学内容，拓宽知识渠道；巧妙借助教学平板；理论与实践相结合等多种教学策略，以期提高高中信息技术课程的教学效果。 

关键词：信息技术;互联网;

文章目录

一、存在的问题

二、互联网与信息技术课堂融合的优势

三、教学策略

    （一）增加课堂趣味性，让学生深入了解信息技术

    （二）增加教学内容，拓宽知识渠道

    （三）巧妙借助教学平板

    （四）理论与实践相结合

[1]互联网+茶元素在高中信息技术课堂项目设计上的实践探索[J]. 殷小丽.  福建茶叶. 2022(02)

[2]翻转课堂在高中信息技术教学中的实践探索[J]. 李军奎.  计算机产品与流通. 2020(06)

[3]微课在高中信息技术课堂教学中的有效应用[J]. 陈焕凤.  华夏教师. 2020(18)

[4]微课资源在高中信息技术学科个性化教学中的应用研究[J]. 王伟凤.  科教导刊(下旬). 2017(03)

[5]基于“互联网+”的高中信息技术教学分析[J]. 房祥飞.  中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2022(01)

[6]多媒体在高中信息技术教育中的运用研究[J]. 孙虎.  中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2022(03)

[7]高中信息技术与数学课程的有效整合途径[J]. 张玉兰.  试题与研究. 2022(09)

[8]“互联网+”背景下的高中信息技术教学探究[J]. 尚云雁.  中学课程辅导(教师教育). 2021(04)

[9]基于“互联网+”的高中信息技术课堂教学探索[J]. 张萍,范晓霞.  中小学电教(教学). 2021(05)

[10]基于“互联网+”的高中信息技术教学研究[J]. 王继德.  智力. 2021(14)