民办本科院校基础会计大专4千字论文范文提纲

摘要：本文针对民办本科院校财会专业《基础会计》课程，设计了“网络教学平台+BOPPPS”的混合教学模式，旨在保证课堂教学效果，提升课程教学质量。 

关键词： 民办本科院校;基础会计;

文章目录

1 民办本科院校财会专业《基础会计》课程教学模式现状

2 民办本科院校财会专业《基础会计》课程混合教学模式的必要性分析

    2.1 课程特点和学生特点为混合教学模式的实施奠定了基础

    2.2 信息技术的发展为混合教学模式的实施提供了必要手段

    2.3 混合教学模式的优势有助于提高课堂教学效果

3 民办本科院校财会专业《基础会计》课程混合教学模式设计

    3.1 线上课程设计

        ①选择合适的网络教学平台。

        ②教学资源的搭建。

        ③课堂引入和学习目标的推送。

        ④课后巩固与拓展。

    3.2 线下课堂设计

        ①课前测评。

        ②参与式学习。

        ③课后自测和课堂总结。

    3.3 考核评价体系设计

4 结语

[1]有关高职财会专业“基础会计”课程教学方法的探讨[J]. 高敏.  当代会计. 2020(16)

[2]论“微视频”教学模式在中职财会专业基础会计课程中的应用[J]. 许秀仁.  教师. 2020(14)

[3]人工智能时代财会专业大学生面临的就业危机和应对措施[J]. 刘智文.  营销界. 2021(21)

[4]“双场合一”的财会专业师范生教学模式探索[J]. 束建华.  国际商务财会. 2021(18)

[5]基于1+X制度的应用型本科财会专业税法课程教学改革研究[J]. 张洋.  中外企业文化. 2021(09)

[6]智能财务与业财融合视域下财会专业人才培养探究[J]. 李秀霞.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2021(05)

[7]在业财融合理念驱动下构建高校财会专业课程[J]. 郭倩茹.  营销界. 2022(01)

[8]财务机器人“革命”下财会专业学生就业探析[J]. 周田田.  商业文化. 2021(01)

[9]我国应用型高校财会专业人才培养研究——以W高校为例[J]. 邵明.  科技创新与生产力. 2021(01)

[10]“大智移云”下高校教师核心职业能力重构及对策研究——以财会专业为例[J]. 李艳平,张忠寿.  甘肃科技. 2021(01)