“全人教育”中医药院校大专4千字论文范文提纲

摘要：最新颁布的《大学英语教学指南（2020版）》明确指出要把课程思政的理念和内容融入大学英语课程教学。中医药院校大学英语课程是开展思政教育的有效载体。中医药院校大学英语课程应致力于深挖中医药文化内涵，努力构建有中医药院校特色的大学英语课程体系，不断提高大学英语教师的育人素养，最终实现“全人教育”的目标。 

关键词： “全人教育”;中医药院校;

文章目录

1“全人教育”概念内涵

2“全人教育”与大学英语课程思政的逻辑关联

3 中医药院校大学英语课程思政的可行性思考

    3.1 大学英语课程的“人文性”与中医药的核心价值不谋而合

    3.2 中医药为大学英语课程思政提供了不竭的源动力

4 中医药院校大学英语课程思政的实践路径

    4.1 构建有中医药院校特色的大学英语课程体系是重中之重

    4.2 提高中医药院校大学英语

[1]基于全人教育理念下的大学英语教学探究[J]. 张乐.  校园英语. 2019(37)

[2]“全人教育”理念下大学英语教学与食育融合探究[J]. 曾秀,周珍,邓蕴琪,李菁.  南昌师范学院学报. 2022(04)

[3]全人教育视域下高职大学生英语素养现状及对策研究[J]. 包学敏.  民族高等教育研究. 2019(02)

[4]全人教育在大学英语教学中的运用探究[J]. 干昭君.  英语画刊(高级版). 2018(03)

[5]浅谈在全人教育背景下,通过《典范英语》塑造小学生思维品质[J]. 朱佳.  校园英语. 2019(02)

[6]现代全人教育理念下的高职英语教学改革探索[J]. 韩冰.  校园英语. 2018(23)

[7]产出导向法视角下全人教育说理念在大学英语课程教学改革中的应用[J]. 熊立本.  英语广场. 2022(10)

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[9]全人教育理念视阙下大学英语课程思政教学模式之构建路径研究[J]. 周雪.  英语广场. 2022(17)

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