三维设计自主学习大专4千字论文范文提纲

摘要：培养高校大学生的自主学习能力是促进大学生创新创造意识和能力的有效途径之一,也是培养大学生适应当今社会发展的迫切需要。汽车三维设计软件应用自主学习课程与工程制图、机械CAD/CAM技术、汽车三维设计同属一个课程体系。基于汽车三维设计软件应用自主学习课程,本文研究了自主学习课程普遍存在的问题,剖析了其根本原因,探索了教学中引入MOOC和钉钉平台教学的可行性改进方案及其实践意义和推广价值,为提升学生自主思想意识、探索意识和创新意识提供一定的参考意义。 

关键词： 三维设计;自主学习;

文章目录

1 引言

2 汽车三维设计软件应用自主学习课程问题分析

    (1)自主性学习的意识淡薄。

    (2)自主性学习目标不明确。

    (3)新媒体知识掌握不足。

    (4)对公共资源认识和辨识能力较低。

    (5)我国高校大学生自主学习的有效资源十分匮乏。

3 原因剖析

    (1)学习动机不足。

    (2)学习过程中有效指导缺乏。

    (3)高效共享资源不足。

    (4)评价体系不完善。

4 可行性方案研究

5 实践意义与推广价值

[1]大数据时代下《管理软件应用》课程项目化教学[J]. 常竞.  中外企业家. 2016(30)

[2]翻转课堂在中职数控专业课中的运用——以“CAD/CAM软件应用技术”为例[J]. 周伟娟.  江苏教育. 2016(52)

[3]办公软件应用中存在的问题与应对措施研究[J]. 罗江.  现代职业教育. 2017(18)

[4]服务型软件应用满意度调查 安全仍是最大担忧[J]. 尚昭.  中国计算机用户. 2009(18)

[5]Sun公司合作伙伴软件应用大会在沪召开[J]. 童心.  电子技术. 1999(12)

[6]在软件应用中的守法问题[J]. 冯继民.  管理科学文摘. 1994(05)

[7]“社会科学统计软件应用”课程考核改革研究[J]. 郭浩.  计算机时代. 2019(12)

[8]电力行业软件应用潜力巨大[J]. 惠京.  电工技术杂志. 2002(02)

[9]基于任务驱动法的高职《办公软件应用》课程设计[J]. 吴妮真.  现代企业教育. 2013(06)

[10]勘探开发专业软件应用后评估方法[J]. 张双艳,杨建鹏,李蕾,史明宏.  信息系统工程. 2022(11)