大学英语教学课程思政教学实践大专4千字论文范文提纲

摘要：作为高校课程中课时多、历时长、覆盖面广、社会关注度高的大学英语课程具有与生俱来的思政要求。通过打造三全育人的课程教学体系，加强大学英语课程师资队伍的建设，重设新的课程思政目标，鼓励教师深入挖掘课程思政资源库，以课堂为抓手，采用多元化的评价标准等方式，就可以实现将课程思政融入大学英语课程进而立德树人的根本任务。 

关键词： 大学英语教学;课程思政;教学实践;

文章目录

一、引言

二、课程思政的内涵

三、大学英语课程实施课程思政的必要性

四、大学英语课程思政实践路径

    (一)打造大学英语三全育人课程体系

    (二)加强大学英语课程思政师资队伍建设

    (三)以课堂为主要抓手，重设大学英语课程教学目标

    (四)深入挖掘，建立大学英语课程思政资源库

    (五)重设教学考核评价标准

五、结语

[1]英语课程思政的内涵与实践路径[J]. 林榕.  福建教育学院学报. 2021(11)

[2]大学英语课程思政的实践路径研究——以《英语写作》为例[J]. 张志武,毛婕.  高教学刊. 2021(06)

[3]高校英语“课程思政”建设的实践路径研究[J]. 毕秀.  佳木斯大学社会科学学报. 2021(02)

[4]混合教学模式下大学英语课程思政的实践路径研究[J]. 马志娟.  校园英语. 2022(31)

[5]“课程思政”视域下大学英语教学实践路径探究[J]. 赵旋.  现代英语. 2020(08)

[6]高职大学英语课程思政实践路径研究[J]. 戴丽娟.  校园英语. 2021(25)

[7]“三全育人”视域下大学英语课程思政实践路径研究[J]. 石若琳,李阳.  校园英语. 2021(36)

[8]课程思政融入高职英语教学的实践路径初探[J]. 付颖.  校园英语. 2022(35)

[9]课程思政融入高职英语教学的实践路径研究[J]. 朱静.  长沙民政职业技术学院学报. 2021(01)

[10]基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的英语课程思政实践路径研究[J]. 陆志慧.  试题与研究. 2021(31)