汉语国际教育专业大专4千字论文范文提纲

摘要：着眼大局，深化改革，为推进习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生了解世情、认识国情、认同党情，培育学生践行社会主义核心价值观，筑牢学生中华民族共同体和人类命运共同体思想，增强学生坚定“四个自信”，达成立德树人和加强中华优秀传统教育的根本任务和必然要求，课堂思政不可或缺。依据《高等学校课程思政建设指导纲要》和贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，文章就汉语国际教育专业大学英语教学中深化课程思政的必要性，分析了大学英语课程思政可能面临的挑战。其中从提高教师思政能力、落实人才培养方案、改进教学方法、完善考核机制等方面进行可行性探讨，从而促进和加强国际交流文化事业发展，培养具有爱国情怀、品德高尚、专业能力过硬的中外文化教育交流人才。 

关键词： 汉语国际教育专业;

文章目录

1 汉语国际教育专业大学英语课程实施课程思政的必要性

    1.1 实施课程思政是汉语国际教育专业的人才培养目标的必然要求

    1.2 实施课程思政是大学英语课程学科专业特点的必然要求

    1.3 实施课程思政是中外文化交流中讲好中国故事的必然要求

2 汉语国际教育专业大学英语课程思政面临的问题

    2.1 教师对课程思政建设的自觉意识与能力需要进一步提高

    2.2 对课程思政元素的挖掘及其与教学的融合还不够充分

    2.3 对课程思政考核和评价机制还不够完善

3 汉语国际教育专业大学英语课程思政建设的路径

    3.1 提升教师的思政能力，建立混合式教学体系

    3.2 修订人才培养方案，侧重育人目标

    3.3 发掘教材中的思政元素，精心设计教学环节。

    3.4 探索适合思政教育的考核标准和评价方式

4 结束语

[1]大学英语课程思政实施路径与教师思政素养培养[J]. 袁敏敏.  英语广场. 2022(25)

[2]论大学英语课程思政实践与研究[J]. 徐锦芬.  上海理工大学学报(社会科学版). 2021(04)

[3]大学英语课程中思政元素融合路径研究[J]. 李壮桂.  鄂州大学学报. 2022(03)

[4]课程思政视域下高职英语教师专业发展研究[J]. 刘莉.  海外英语. 2022(07)

[5]大学英语课程思政的困境与出路[J]. 郜严明.  湖北第二师范学院学报. 2022(05)

[6]高职英语融入课程思政元素的策略研究[J]. 孙俊霞,赵芳.  张家口职业技术学院学报. 2022(02)

[7]新时代大学英语课程思政建设与实施路径研究[J]. 曹少森.  大学. 2022(15)

[8]高校英语教学“课程思政”有效策略分析[J]. 陈昕.  现代英语. 2020(02)

[9]大学英语教师课程思政教学能力的结构模型建构[J]. 高玉垒,张智义.  外语电化教学. 2022(01)

[10]大学英语课程思政实施路径探索与实践[J]. 张晓世,刘文婷.  山西大同大学学报(社会科学版). 2022(02)