361 浏览摘要：在全球化“汉语热”和网络教育的双重背景下,对外汉语学习网站应运而生。目前,有许多热爱对外汉语教育事业的教育机构或教学单位都积极参与网络教育资源的开发,创建了大量不同类型、风格各异的对外汉语学习网站。笔者选取“网上北语”这一颇为典型的对外汉语学习网站作为研究对象,采用归纳、比较、统计几种研究方法,从网站建设者的视角出发考察了该网站网络课程的师资队伍、课程设置及收费标准、呈现模式、课后练习与测试的方式以及教学评价的途径等方面的内容,分析了“网上北语”在网络课程建设方面的优势和不足,并针对其中存在的问题提出切实可行的建议。经过考察我们发现:“网上北语”的受众面相对广泛、对外汉语教学师资队伍权威、教学资源比较丰富,但其在网络课程建设中也存在不足之处,例如“网上北语”对学习者特征分析不足、课程设置和分类不够科学、网站呈现模式缺乏多元性和互动性、欠缺科学的学习测评系统、缺乏有效的评价和反馈机制等。针对以上问题,笔者提出了切实可行的建议,即加强学习者特征分析、从多角度优化网络课程设置、增强网站呈现模式的多元性和互动性、进一步完善学习测评系统以及创建有效的评价和反馈机制。笔者希望通过这样的考察分析,能够为对外汉语网络教育资源建设者提出一些有益的建议,以帮助对外汉语教学网站更快更好地发展,同时也希望能够为汉语学习者和对外汉语教师推荐优质的网络课程,以节约他们筛选学习资源和教学资源的时间,从而进一步提高教与学的效率。
关键词：对外汉语学习网站;
文章目录
中文摘要
abstract
引言
(一)选题缘由
(二)研究现状
1.关于国外汉语学习网站的相关研究
2.关于国内汉语学习网站的相关研究
(三)研究意义
(四)研究方法
1.归纳法
2.比较法
3.统计法
一、对外汉语学习网站简介
(一)对外汉语学习网站的类型
1.综合性汉语学习网站
2.汉语专项技能学习网站
3.工具类汉语学习网站
(二)“网上北语”简介
二、对外汉语学习网站网络课程建设的考察分析
(一)课程的师资队伍
1.汉语学习课程的师资情况
2.教师培训课程的师资情况
(二)课程设置及收费标准
1.汉语学习课程
2.教师培训课程
(三)课程的呈现模式
(四)课后练习与测试的方式
(五)教学评价的途径
三、对外汉语学习网站网络课程建设的优点
(一)受众覆盖多种国别
(二)对外汉语教学师资队伍权威
(三)教学资源比较丰富
四、对外汉语学习网站网络课程建设的不足
(一)对学习者特征分析不足
(二)课程设置和分类不够科学
(三)呈现模式缺乏多元性和互动性
1.网站的呈现模式缺乏多元性
2.网站的呈现模式缺乏互动性
(四)欠缺科学的学习测评系统
(五)缺乏有效的评价和反馈机制
五、针对对外汉语学习网站网络课程建设的建议
(一)加强学习者特征分析,体现网络课程的针对性
(二)分级别、分技能、分目的优化网络课程设置
(三)增强呈现模式的多元性和互动性
1.增强网站呈现模式的多元性
2.增强网站呈现模式的互动性
(四)进一步完善学习测评系统
(五)创建有效的评价和反馈机制
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