388 浏览摘要：课程教学改革的背景下,对教师的专业素质提出了比较高的要求。高中英语教师需要提升自身专业素质,积极彰显自身在英语校本课程教研活动中的主体地位和价值。校本课程作为新课程教学改革的重点,应该引起学校教师的关注和重视。教师要准确认识自身提升对于高中英语校本课程教研的重要价值,不断找寻利于高中英语课堂教学进步发展的举措,为实现课程教学改革做好准备。但是,我们必须要关注的一点是当前校本课程教研当中存在的问题,这则是高中英语教师提升校本课程教研能力的参照点。基于此,文章针对新课程教育改革背景下高中英语教师校本课程教研能力提高的具体策略进行了详细论述。
关键词： 新课程;高中英语教师;
文章目录
一、新课程背景下高中英语教师校本课程教研存在的问题
（一）教学形式枯燥
（二）教学反馈不全面
（三）教师综合素质不强
（四）缺少提升机会
二、新课程背景下提升高中英语教师校本课程教研能力的策略
（一）制定丰富完善的教学方法
（二）开展深度的教学研究工作
1. 实行完善的集体备课工作模式。
2. 组织高中英语教师积极参与到教学基本功大赛活动当中。
3. 开展公开课和讲评课。
（三）做好自身能力的提升工作
1. 实行纵横反思。
2. 开展个人和集体反思模式。
3. 实行课前和课后反思。
（四）关注专家型教师引领帮助
1. 创设教学示范课程体系，让青年教师实际开展教学工作的过程中获得充足的学习机会，也会和优秀教师进行经验沟通，找出自身在英语教学过程中存在的问题和不足，以此拥有良好的教学指引和帮助。
2. 加强科研项目的有效建设
[1]高中英语教师OBE及混合式教学态度评估量表的开发与实践[A]. 蒋伟,张琮.2022教育教学与管理重庆论坛论文集[C]. 2022
[2]高中英语“以读促写”教学模式探究[A]. 郭云.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C]. 2020
[3]农村英语口语趣味性学习探究[A]. 汤光敏.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（二）[C]. 2020
[4]高中英语教师培养学生科学素养调查报告[A]. 汪小丽.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C]. 2020
[5]战胜自我 与时共进——谈谈初为高中英语教师之我感[A]. 高桂彩.新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C]. 2007
[6]民办高中英语教师专业发展评价体系初探[A]. 向仕英.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C]. 2010
[7]浅议高中英语教师核心素养内涵[A]. 沈芳.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]. 2019
[8]四川省普通高中英语教师现状调查与分析[A]. 董洪丹.外国语文论丛（第7辑）[C]. 2017
[9]高中英语教师与学生的高效“大比拼”[A]. 贠铭.2012年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]. 2012
[10]新课改背景下高中英语教师的角色转换[A]. 胡宏胜.2012年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]. 2012
