高职院校瑜伽课大专4千字论文范文提纲

摘要：随着时代的发展与社会的进步，人们的思想观念发生了诸多改变。在高职院校教育教学中，教师与家长不再盲目追求学生成绩，而是认为体育教育、美育教育同样重要。瑜伽作为一种放松身心、健美塑形的运动，深受学生喜爱。本文对高职院校开展瑜伽课程的重要作用进行分析，结合学生的实际情况设计瑜伽课程，并且提出实施方案，以便提高教学水平，让学生能够积极参与瑜伽课程，锻炼身心健康。 

关键词： 高职院校;瑜伽课;

文章目录

1 高职院校瑜伽课程设计分析

    1.1 瑜伽课程教学模式设计

    1.2 瑜伽课堂教学方法分析

        1.2.1 教师的授课方法

        1.2.2 学生的学习方法

    1.3 瑜伽课程考核模式分析

2 高职院校瑜伽课程的实施

3 结果与分析

    3.1 瑜伽课程开展的整体效果

    3.2 瑜伽课对学生的心态影响

    3.3 瑜伽课对学生体形的影响

    3.4 瑜伽课对学生身体素养的影响

    3.5 瑜伽对学生进行其他运动的辅助

    3.6 瑜伽丰富了学生的校园生活

4 结论与建议

[1]体育教育与美育教育[J]. 许静媛 ,冯建强.  河北教育. 2003(11)

[2]普通高校体育教育信息化驱动要素研究[J]. 龚洪波.  湖北开放职业学院学报. 2021(24)

[3]互联网时代高校体育教育发展分析与管理——评《移动健康和智慧体育：互联网+下的高校体育革命》[J]. 王赟,宁新辉.  中国科技论文. 2021(12)

[4]茶文化思想对体育教育与训练的影响及应用策略研究[J]. 王珍.  福建茶叶. 2022(01)

[5]提高高校体育教育管理服务质量的路径探究[J]. 郑天飞.  大学. 2021(09)

[6]社会互构论视野下全民健身对高校体育教育的启迪与形塑[J]. 齐欣.  当代体育科技. 2021(33)

[7]普通高校开展休闲体育教育的研究[J]. 袁继芳.  青少年体育. 2021(12)

[8]后疫情时代学校体育教育应对策略研究[J]. 于贵身.  岭南师范学院学报. 2021(06)

[9]美国“最少限制环境”原则判例法研究——兼论对我国融合体育教育的启示[J]. 王永顺,杨安禄,余梦瑶,马丁·布洛克.  体育与科学. 2022(01)

[10]大数据视阈下高职院校智慧体育教育创新研究[J]. 王双明.  电脑知识与技术. 2022(03)