农村中小学课程改革大专4千字论文范文提纲

2022-12-05 16:46 362 浏览

摘要:课程改革的价值取向就是课程主体根据自身发展在课程教学活动中的价值选择。揭示农村课程现存的问题,强调农村课改对促进学生智力开发,提高学生学习能力、促进学以致用,服务农村建设、使课程内容更具现实价值的重要意义。始终坚持以人为本、为农服务和多元发展的价值取向才能确保农村课改的正确方向。 

关键词: 农村中小学;课程改革;

文章目录

1 农村中小学课程的问题

    1.1 目标价值单一

    1.2 适用性不强

    1.3 改革实施者观念陈旧

2 农村中小学课程改革的意义

    2.1 开发学生智力, 提高学习能力

    2.2 促进学以致用、服务农村建设

    2.3 使课程内容更具现实价值

3 农村中小学课程改革应坚持的价值取向

    3.1 坚持以人为本取向

    3.2 坚持为农服务取向

    3.3 坚持多元发展取向

[1]数学教育的若干价值取向[J]. 朱福胜.  钦州学院学报. 2017(01)

[2]基于传统文化的价值取向,对当今教育的思考[J]. 张暄.  国际公关. 2020(01)

[3]高考政治主观题要“顺理成章”——解析2016年高考全国文综卷Ⅰ第38题[J]. 贾美兰.  中学政治教学参考. 2016(34)

[4]网络媒体对当代青少年价值取向的影响[J]. 周紫菡.  新媒体研究. 2017(20)

[5]历史价值观教育刍议[J]. 曹勇,陈玉林.  中学历史教学. 2017(07)

[6]高中生语文课外阅读的价值取向探索[J]. 杜汀.  考试周刊. 2021(19)

[7]金兆梓《初级本国历史》价值取向探析[J]. 相志榕.  中学历史教学参考. 2021(10)

[8]素质教育背景下青少年价值取向的特点及积极影响策略研究[J]. 苏会平.  学周刊. 2020(22)

[9]浅谈影响技校学生价值取向的因素[J]. 郭海燕.  青海教育. 1996(Z2)

[10]关注数学必备品格[J]. 周卫东.  江苏教育. 2017(33)


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