847 浏览碎片化学习美术教育论文提纲--碎片化学习在学校美术教育中的研究与应用
摘要：互联网技术的普及和应用导致了信息碎片化的产生，从而催生了碎片化学习的概念。碎片化学习不受时间、地点、空间的限制，灵活性强，但在应用过程中也存在一些问题，包括内容广泛、学习时间碎片化、不利于知识整合等，因此必须以系统学习为基础进行碎片化学习。目前，仍缺乏将碎片化学习应用于艺术学习的研究，但艺术领域存在碎片化问题。碎片化学习给艺术教育带来了许多发展机遇和重大挑战。在总结相关文献的基础上，重新梳理了碎片化学习和艺术教育的相关概念最后，注重碎片化学习在艺术教育中的应用，包括碎片化学习在艺术学习中的应用，碎片化学习对艺术学习的影响，教师提高艺术碎片化学习优化策略和艺术教育应用碎片化学习经典案例研究，并将碎片化学习应用于艺术教学案例，为新时期艺术教师适应信息时代教学提供理论和实践参考。
关键词：碎片化学习;美术教育;美术研究;在线教育;
摘要
ABSTRACT
1 导论
2 文献综述
2.1 关于新时期美术教育方面的综述
2.1.1 新时期美术教育困境方面的综述
2.1.2 新时期美术发展方面的综述
2.2 关于碎片化学习的综述
2.2.1 碎片化学习概念方面的综述
2.2.2 碎片化学习理论方面的综述
2.2.3 碎片化学习手段方面的综述
2.2.4 碎片化学习优缺点方面的综述
2.3 对现有文献的评价
2.3.1 碎片化学习不完全等于互联网学习
2.3.2 当前关于碎片化学习运用在美术教育中的研究极少
3 碎片化学习的定义、手段、特征与挑战
3.1 碎片化学习的定义
3.2 碎片化学习的特征
3.2.1 碎片化学习的双面性
3.2.2 碎片化学习的必然性和普遍性
3.2.3 碎片化学习与传统学习的目标一致性
3.2.4 碎片化学习导致师生角色定位的重构
3.3 碎片化学习的手段
3.3.1 传统碎片化学习手段——自主碎片化学习
3.3.2 基于互联网的碎片化学习手段
3.4 碎片化学习的最新发展与挑战
3.4.1 碎片化学习如何在有限时间内平衡好知识获取与趣味性
3.4.2 基于互联网的碎片化学习与教育公平问题
3.4.3 学习手段的碎片化与思维方式的系统化
3.4.4 识别高质量碎片化学习资源的难题
4 碎片化学习在美术教育中的应用研究
4.1 碎片化学习在美术教育中应用的必要因素
4.1.1 教学方案设计必须兼顾教学性、可操作性、艺术性等多重目标
4.1.2 学习效果的可反馈性和评价体系建设
4.1.3 注重对学习者信息素养的培养
4.2 碎片化学习对美术学习产生的影响
4.2.1 对教师的影响
4.2.2 对学习者学习方式的影响
4.2.3 对美术学习者信息搜集能力与系统总结能力的影响
4.2.4 对美术学习者学科素养形成的影响
4.3 美术教育应用碎片化学习的典型案例研究
4.3.1 信息推送式的碎片化学习案例研究——以美术志微信公众号为例
4.3.2 美术在线教育平台——美院帮
4.4 碎片化学习的美术教学实践
4.4.1 《中国民间美术》单元课堂教学分析
4.4.2 《中国民间美术》单元课堂教学过程
4.4.3 《中国民间美术》单元课堂教学反思
5 碎片化学习在美术教学应用的教学反思
5.1 碎片化学习在美术教学中存在的问题
5.1.1 如何将碎片化美术知识转化为系统性知识
5.1.2 碎片化美术学习如何体现美术教学的实践性
5.1.3 教师教学观念的束缚和教师自身能力的制约
5.1.4 碎片化美术学习如何更适应美术艺考要求
5.2 教师提升美术碎片化学习的优化策略
5.2.1 帮助美术教师转变传统的课堂教学观念
5.2.2 美术教师帮助学生科学地整合碎片化知识
5.2.3 学校组建符合学生需要的美术电子资料库
5.2.4 加快建设面向教师学生的美术学习移动互助平台
6 总结
参考文献
致谢
