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浏览民族村寨的红色文化传播与乡村振兴实践研究 ——以建始县店子坪村为例
摘要:“十四五”规划提出,要优先发展农业农村,全面推进乡村振兴。坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,走中国特色社会主义乡村振兴道路,全面实施乡村振兴战略。十九大报告指出,乡村振兴战略主要包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴五个方面。乡村振兴是以农村经济发展为基础,包括农村文化、治理、民生、生态等在内的乡村发展水平的整体性提升,涵盖了农业农村社会的经济、政治、社会、文化、生态等多个方面。其中文化振兴是其重要的支撑因素,通过开展农村文化建设不仅可以提高乡村社会的文明程度,更有助于全面推进乡村振兴战略的实施。“红色文化”是中国历史上特定时期由中国共产党领导人民进行艰苦卓绝的革命战争、建立新中国的整个过程中产生的一种特殊文化。习近平总书记在十九大报告中提出,“红色文化”是建立“文化自信”的基石,发展和传播红色文化对实现中华民族的伟大复兴和中国梦具有重要的作用。乡村振兴战略是中国共产党人在继承以马克思主义为核心的红色文化和传统文化的基础上,结合现阶段的社会主要矛盾和共同富裕的要求,进一步认识和解决“三农”问题的重要理论成果。红色文化精神是形成乡村振兴战略的重要来源,是落实乡村振兴战略的重要精神支柱。作为国家战略,乡村振兴在实施过程中存在一定的艰难性和瓶颈,本文以建始县店子坪村为典型案例,分析了其成功路径,挖掘了“店子坪现象”当代“愚公精神”的重要精神内涵,探讨了其红色基因形成的原因以及红色文化嵌入的可能性,得出红色文化精神在乡村振兴过程中的植入与传播是形成内在动力的基石,加强红色文化传播是助力乡村振兴突破瓶颈、进一步落实深化的重要途径。最后从传播学视角出发,围绕政府顶层设计、传播媒介、农村受众媒介素养三个层面为红色文化传播如何助力乡村振兴战略实施提出了实践策略,并提出“店子坪模式”对于我国具有丰富红色文化资源的乡村具有可复制性、可移植性,为其他乡村提供了一条通过加强红色文化传播助力乡村组织、文化、产业、生态等全方位振兴的可行路径。
关键词:民族村寨;红色文化传播;乡村振兴;店子坪;
文章目录
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 学术价值
1.2.2 实践价值
1.3 文献综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 实地调查法
第2章 红色文化在乡村的传承及对乡村振兴的意义
2.1 红色文化及其在乡村的传播
2.1.1 红色文化的概念与内涵
2.1.2 红色文化在乡村的传播现状
2.2 红色文化精神在乡村振兴中的作用及意义
2.2.1 乡村振兴战略的内容及意义
2.2.2 红色文化精神在乡村振兴中的作用及意义
第3章 “店子坪现象”:当代“愚公精神”的红色基因及红色文化嵌入的可能性
3.1 “店子坪”作为当代红色教育基地的精神内涵
3.1.1 红色教育的基本内容
3.1.2 红色教育基地的重要作用
3.1.3 “店子坪”现代红色教育基地状况
3.1.4 店子坪现代红色教育基地的精神内涵
3.2 “店子坪现象”的红色基因及其形成原因和过程
3.2.1 新时期“愚公精神”内涵
3.2.2 “店子坪现象”的红色基因形成原因
3.2.3 “店子坪现象”的红色基因形成过程
3.3 红色文化在乡村传播的可能性
3.3.1 乡村蕴含丰富的红色文化资源
3.3.2 国家政策助力红色文化在乡村传播
第4章 红色文化精神植入与传播是乡村振兴的重要精神支撑
4.1 乡村振兴作为国家发展战略在实施过程中的艰难性
4.1.1 乡村发展质量效益不高,持续缩小城乡收入差距是短板
4.1.2 乡村投入资金不足,基础设施建设还需要进一步完善
4.1.3 实现农业农村绿色可持续发展的任务艰巨
4.1.4 缺乏农村人才,培养机制不完善
4.2 红色文化精神在乡村振兴过程中的植入与传播是形成内在动力的基石
4.2.1 红色文化传播与植入
4.2.2 红色文化植入与传播在乡村振兴中的重要作用
第5章 打造红色文化助力乡村振兴的“店子坪模式”
5.1 从政府顶层设计层面保障红色文化在乡村传播的体制机制
5.1.1 充分发挥政府统筹规划优势
5.1.2 建设完善红色文化传播的体制机制
5.1.3 推动乡村基础设施建设
5.2 从传播媒介层面对红色文化精神内涵的理解、阐释与传播策略
5.2.1 传播主体:发挥政府主导作用和村干部头雁效应
5.2.2 传播内容:打造红色文化传播软实力助推乡村振兴
5.2.3 传播渠道:创新融合传播方式推动乡村振兴的实施
5.3 从农村受众媒介素养层面探索红色文化传播助力乡村振兴的新途径
5.3.1 普及红色文化的基础知识,提高农民的媒介素养意识
5.3.2 分层培养农民受众媒介素养,增强助力乡村振兴的自传播行为
5.3.3 落实媒介素养培养责任主体,确保培养教育的准确实施
5.4 再塑“店子坪模式”,让红色文化传播在乡村振兴中大放异彩
结语
参考文献
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