719 浏览1 课程思政理念下幼儿园课程改革的策略探究
2 幼儿园课程改革“第二步支架”的实施与思考
3 青春有你 相伴成长
4 青春有你 相伴成长
5 “家园室”合创适宜性课程
6 从“知识的传授者”到“知识的共创者”——幼儿园课程改革中的教师角色转变
7 陈鹤琴“活教法”思想滥觞及对当前幼儿园课程改革的启示
8 幼儿园课程改革实践要回归教育本源
9 都江堰市幼儿园课程改革的问题与对策
10 回归教育本样：幼儿园课程改革新路径——以重庆市万州区为例
11 浅谈幼儿园课程改革中教师的现状与未来改进措施
12 幼儿园课程改革中教师的观念创新
13 县域“课程视导团”的创建与实践
14 基于自主游戏视野的幼儿园课程改革
15 发展和质疑并存,课程审议去向何方
16 以幼儿发展为本位，实现幼儿园课程改革
17 教育现代化背景下的幼儿园课程改革探讨
18 新冠肺炎疫情背景下对幼儿园课程改革的几点思考
19 幼儿园课程改革成效：基于教师关注水平的评价
20 浅谈游戏指导策略助推幼儿园课程改革
21 新中国幼儿园课程改革的历程、特点与展望
22 幼儿园课程改革下游戏教学情境的设计和利用分析
23 “活教育”理论对幼儿园课程改革的启示
24 辩证认识幼儿园小学化与游戏化——“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛纪要
25 基于课程改革背景下幼儿园课程改革的策略
26 三十年回眸：我所经历的幼儿园课程改革嬗变
27 儿童本位下幼儿园自然资源利用及优化——课程游戏化理念下幼儿园课程改革初探
28 优化还是开创?——幼儿园课程改革的思与行
29 幼儿园课程改革理念在教师层面的制度化及外部教育质量评价参与的作用
30 从幼儿教师专业成长看幼儿园课程改革
31 幼儿园课程改革回顾与展望
32 我国幼儿园课程改革的价值取向研究
33 观点
34 因地制宜 立足园本
35 从编制到理解:我国幼儿园课程改革40年回顾与展望
36 幼儿园课程改革最强有力的支撑——家长的改变
37 伯恩斯坦整合课程理论对幼儿园课程改革的启示
38 尊重学前教育规律是推进幼儿园课程改革的根本问题——南京师范大学虞永平教授访谈录
39 基于儿童,关注经验,提升幼儿园课程质量——2018年浙江省幼儿园课程改革研讨会综述
40 实践陶行知“生活教育”思想、积极探索幼儿园课程改革
41 研析游戏指导策略 助推幼儿园课程改革
42 幼儿园课程改革的依据
43 学习陈鹤琴的课程论思想进行幼儿园课程改革的思考
44 低结构活动将课改理念落到实处
45 为了幼儿、教师和幼儿园的共同发展——通师二附幼儿园课程改革的思考与实践
46 陈鹤琴“整个教学法”在幼儿园课程改革中的适用
47 农村幼儿园课程改革需要思考的若干问题
48 辽宁省农村幼儿园课程改革刍议
49 我国幼儿园课程改革热点知识图谱
50 20世纪80年代以来中国幼儿园课程改革回顾与反思
