幼儿园课程游戏化教学大专4千字论文范文提纲

摘要：幼儿时期是智力发育、思维开发、潜能挖掘的关键时期，是人一生中重要的成长期，需要家长和教师合理健康地管理和教育。幼儿园区域活动能够满足幼儿个体发展的需要，是培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学活动。幼儿在成长期需要大量地去学习和体验生活，而教师将区域活动作为一个重点课程纳入幼儿教学中，可以助推幼儿的健康成长与发展。幼儿喜欢在户外玩耍，喜欢外界的一切新鲜事物，喜欢各种各样的游戏。因此，幼儿教师要将课程游戏化和区域活动进行有机结合，通过开展各种游戏化区域活动，吸引幼儿的关注，激发幼儿的学习兴趣，最后达到培养幼儿能力与开发幼儿智力的教育目的。 

关键词： 幼儿园课程;游戏化教学;

文章目录

1. 幼儿园课程游戏化的意义

2. 课程游戏化和区域活动结合教学的分析

3. 当前课程游戏化教学中存在的一些问题

    (1）教师过多干预游戏过程

    (2）重形式轻环境

4. 幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略

    (1）制定特色的游戏化活动

    (2）创设游戏化活动环境

    (3）活动中控制游戏化主题

    (4）在活动中完善课程内容

    (5）提高教师游戏化教学的意识

5.结语

[1]农村幼儿园课程游戏化质量的提升机制研究[J]. 黄彦,谭强,郑仁仙,王睿,杨梅.  教育观察. 2021(48)

[2]论幼儿园课程游戏化对课程创新的有益补充[J]. 柳依萍.  才智. 2020(03)

[3]倡导游戏精神,促使幼儿园课程游戏化[J]. 李小艳.  才智. 2020(09)

[4]幼儿园课程游戏化实施策略探析[J]. 孙明珠.  才智. 2020(16)

[5]浅谈现代信息技术下幼儿园课程游戏化的有效实施[J]. 杨晨.  传播力研究. 2020(08)

[6]幼儿园课程游戏化审思:内涵、意义与策略[J]. 邓亚玲.  教育观察. 2019(22)

[7]关于农村幼儿园课程游戏化教育的几点思考[J]. 陆晓益.  才智. 2017(02)

[8]幼儿园课程游戏化推进策略[J]. 孔淑婷.  西部皮革. 2017(08)

[9]将游戏化教学方法引入幼儿园课程教育中的策略分析[J]. 宋艳玲.  天天爱科学(教学研究). 2022(01)

[10]探讨中调整，思辨中优化——谈谈课程游戏化背景下幼儿园课程审议实施[J]. 王莉莉.  幸福家庭. 2021(15)