397 浏览摘要：在幼儿园教学教学工作中,由于幼儿的生理机能和思想意识都处于正在发展阶段中,都还不成熟,对于事物的认知能力和理解能力较弱,但对新鲜事物和色彩有高度的兴趣,模仿能力强。在幼儿教育中,为了提高幼儿思想意识,提高幼儿认知能力,规范幼儿行为,教师可以使用游戏化教学的方式,提高幼儿主题学习的兴趣,调动幼儿的积极性,积极和教师一起互动,完成教学内容。本文笔者将对幼儿课程游戏化和区域活动结合的策略进行浅析。
关键词： 幼儿教育;课程游戏化;区域活动;
文章目录
一、幼儿园课程游戏化以及区域活动分析
二、幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略
(一)从实际教学出发,为幼儿营造良好的教学环境
(二)明确游戏活动目的,开展游戏化区域活动
(三)明确课程游戏化活动主题,提高幼儿认知能力
(四)丰富游戏化活动内容,增强幼儿生活经验
(五)提升区域游戏活动参与度,增强幼儿团队意识
(六)在日常生活中寻找游戏素材,为幼儿提供生活化场景
(七)开发社区活动资源,拓展幼儿活动范围
三、总结
[1]课程游戏化理念下幼儿阅读活动的开展探究[J]. 周佳欣,郭欢. 教育观察. 2020(44)
[2]多元整合，有效推进幼儿课程游戏化[J]. 朱婷婷. 科学咨询(教育科研). 2021(03)
[3]基于幼儿课程游戏化的探析与实践[J]. 赵晋. 文化产业. 2021(21)
[4]课程游戏化幼儿主体性的发挥探讨[J]. 张泓. 亚太教育. 2016(02)
[5]融合区域活动 推进幼儿课程游戏化[J]. 刘丽. 小学生(中旬刊). 2022(01)
[6]游戏化教学在幼儿教学中的应用研究[J]. 陆晓燕. 读写算. 2021(34)
[7]试析《指南》指导下的幼儿课程游戏化实践策略[J]. 黄晓敏. 文科爱好者(教育教学). 2021(06)
[8]指向幼儿品格培养 整体推进课程游戏化[J]. 顾凌云. 新教育. 2021(35)
[9]游戏化理念下幼儿教学策略探讨[J]. 史玲玲. 启迪与智慧(上). 2022(01)
[10]课程游戏化背景下幼儿实施自主进餐的有效策略[J]. 蒋楠楠. 好家长. 2021(78)
