高等教育继续教育大专4千字论文范文提纲

2022-12-04 17:30 325 浏览

摘要:开设面向高等学历继续教育学生的生命教育微课程对提升这类学生的心理健康水平和生活质量,促进我国高等学历继续教育的自杀预防工作具有重要意义。高等学历继续教育学生的心理状态具有特殊性,做好这类学生的学情分析是开设生命教育微课程的基础。倡导追求生命意义,提升生命价值是课程设计的基本原则。生命教育微课程设计包括课程目标设计、课程内容设计、教学模式设计、课程平台设计。 

关键词: 高等教育;继续教育;

文章目录

一、高等学历继续教育中开设生命教育微课程的必要性

二、高等学历继续教育学生的学情分析

三、生命教育微课程的设计原则

四、生命教育微课程的设计方案

    1.课程目标设计

    2.课程内容设计

        (1)珍惜生命。

        (2)预防自杀。

        (3)创造生命价值。

    3.教学模式设计

    4.课程平台设计

[1]信息技术何以引领高等学历继续教育教学形态重构?——高等学历继续教育的回眸与展望[J]. 刘志红,何青,王丽.  成人教育. 2022(01)

[2]教育部等五部门部署开展高等学历继续教育违法违规广告专项整治行动[J].   贵州广播电视大学学报. 2021(04)

[3]《关于加强高等学历继续教育专业设置与管理有关工作的通知》印发[J].   贵州广播电视大学学报. 2021(04)

[4]高等学历继续教育实行弹性学分制:问题与对策[J]. 陈以藏,孔敏,丁士祥,刘美忠.  陕西广播电视大学学报. 2021(04)

[5]教育部办公厅关于加强高等学历继续教育教材建设与管理的通知[J].   教育科学论坛. 2022(06)

[6]疫情背景下高等学历继续教育质量保障体系研究[J]. 邵凯隽,孔瑜瑜,王世泽.  中国成人教育. 2021(22)

[7]同校同质:高等学历继续教育的应然选择[J]. 曾祥跃,郑智源.  成人教育. 2022(05)

[8]陕西省高等学历继续教育发展现状及对策探析[J]. 余博,叶宇.  继续教育研究. 2022(07)

[9]新发展格局引领下的高等学历继续教育专业建设研究[J]. 商敏锋.  产业与科技论坛. 2022(14)

[10]区块链驱动的高等学历继续教育治理模型研究[J]. 李晓柔.  成人教育. 2022(07)


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