题根新课程大专4千字论文范文提纲

摘要：《普通高中数学课程标准（2017年版）》对高中数学教学提出了新要求，将发展学生核心素养作为教学的根本目的 .为了适应新时代的要求，需要老师们转变教学观念，勇于尝试新教法、新手段.重点介绍题根教学在数学解题、数学建模与探究以及传播数学文化方面的应用. 

关键词： 题根;新课程;

文章目录

1 题根简介

2 高中数学题根教学的常用模式

    2.1 专题式

    2.2 渗透式

3 数学题根在教学中的价值

    3.1 题根是解决难题的有力武器

    3.2 题根是题型分类的主要依据

    3.3 题根是数学建模的强大助手

    3.4 题根是数学探究的基本方向

    3.5 题根是数学文化的传播途径

[1]让“封闭”的高中数学题“开放”[J]. 王加伟.  数学学习与研究. 2014(09)

[2]活用对称性,巧解数学题[J]. 陈应全.  中学生数学. 2022(17)

[3]浅谈改编数学题的几种方法[J]. 王文清.  数学通讯. 1999(04)

[4]提高中等生灵活解数学题能力的训练策略[J]. 陈英敏.  科技创新导报. 2017(02)

[5]什么是“数学题”?——商榷“数学题”的流行误解[J]. 罗增儒.  数学教学. 2015(12)

[6]高中数学题的审题策略[J]. 姚贵丰.  高中生. 2020(12)

[7]观察·联想·转化──解数学题的一般方法[J]. 邓碧君.  山西教育. 1996(06)

[8]解数学题要“眼观八方”[J]. 李太敏.  中学数学. 2002(06)

[9]解题——数学教师成长的阶梯[J]. 熊跃农.  湖南教育(数学教师). 2008(08)

[10]高中数学题根研究分析[J]. 吴作成.  高考. 2019(19)