教育学硕士研究生论文完整范文4.2万字

2022-03-26 12:57 4575 浏览

 结 语 

论文虽已接近尾声,但是笔者心中却丝毫没有轻松之感。 

自从新课改以后,游戏化教学慢慢走进人们的视野,越来越多的人们关注到语文游戏化教学,也越来越多的人关注到幼小衔接。但是在现阶段,教师在游戏化教学教育理念层面、实际操作层面都存在一系列的问题。小学阶段的幼小衔接工作也仅仅停留在表面。笔者把本研究的视角聚焦在幼小衔接和语文游戏化教学之下,旨在通过研究帮助儿童在语言学习方面的顺利衔接。笔者在研究的过程中始终相信,语文学科氛围和语文教师对于儿童来说,应该并且一定是智慧、亲近并有温度的。 

游戏化教学是结合游戏的特点,把游戏精神融入课堂教学中的一种教学方式, 在一年级的语文课堂中,游戏化教学不仅仅是作为激发学习兴趣,活跃课堂气氛 的手段而存在,更重要的是要看到其教育价值。语文游戏化教学不仅仅可以帮助 学生学习语文知识还可以帮助培养学习习惯与规则意识。游戏化教学可以让学生 在轻松的环境中获得语文知识,不断地提高语文素养。但是,通过本次对芜湖市

S 小学语文游戏化教学的现状调查,笔者发现游戏化教学在实践的过程中有很多的问题。本文针对目前的问题,提出了幼小衔接视角下语文游戏化的教学策略。以期能够向一线教师提供一些新的教学思路,向教师们展示语文游戏化教学的科学性,但是,由于笔者的教学经验不足,能力有限,访谈的教师也不是很多,仅仅针对一年级的教师,在一定程度上限制了调查效果的普及性,对于游戏化教学出现的问题分析不够深入与全面。但是,笔者认为,语文游戏化教学研究,一定会越来越多,语文教师运用游戏化教学这种方式的也会越来越多。 

笔者相信,作为语文学科的“主持人”和“守夜人”,我们语文教师要努力认识,也一定能够认识到:游戏对于儿童来说是生活本身、是童年权力、是乐在其中、是学在其中;游戏对于已经是成人的语文老师来说则是本真回归、是人格宽容、是幽默智慧、是寓教于乐。倘能如此,小学语文游戏化教学,前程似锦; 本研究也算心有所慰! 


参考文献



一、专著教材类


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三、学位论文


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附录 1:幼小衔接视角下一年级游戏化教学研究访谈提纲(学生)


访谈对象: 访谈时间: 访谈地点:

 

1、你们喜不喜欢语文老师在课堂上带你们玩游戏?  

2、你们语文老师会不会经常运用游戏的教学方式来教你们学习知识?  

3、你们老师在带你们玩游戏的过程中,班级的秩序怎么样?

4、如果班级里的秩序不好,老师还会带你们玩游戏吗? 

5、语文老师会经常使用不同的游戏吗? 

6、你希望语文老师在课堂上使用游戏化教学的方式吗? 

7、老师用这种方法教学,你是不是觉得学习没那么大的压力了? 

8、老师用这种方法教学,你的学习兴趣有没有提高?  


附录 2:幼小衔接视角下一年级游戏化教学研究访谈提纲(教师)

访谈对象: 访谈时间: 访谈地点:

年龄: 教龄: 学历:



1、您是班主任吗? 

2、您日常工作有哪些? 

3、您认为幼小衔接对于儿童来说重要吗? 

4、您认为幼小衔接任务应该由谁来完成? 

5、您在做幼小衔接工作的时候会做些什么呢? 

6、您对幼小衔接是怎么理解的? 

7、您理想中的幼小语文衔接课程是什么样的? 

8、您会不会跟幼儿园的大班老师进行交流与沟通? 

9、您是否会经常运用游戏化教学的方式进行教学? 

10、您觉得在游戏化教学实施的过程中最大的困难是什么? 

11、您觉得游戏化教学有什么功能,作为一年级语文教师是否觉得游戏化教学对幼小衔接有所帮助? 

12、您有没有听过游戏化教学的教学方法,如果听过又是通过哪些途径听说的呢? 

13、您认为游戏化教学应该是什么样子的? 

14、您是否愿意在您的课堂上运用游戏化教学的方式? 

15、您实施游戏化教学的目的是什么?您喜欢在哪一个环节使用游戏化教学?

(导课、授课、复习巩固或课前、课中、课后) 16、您觉得游戏化教学有效果吗? 

17、在您使用游戏化教学时,是否出现学生过于关注游戏过程而忽略学习内容的情况?如果出现这种情况,您通常怎么处理? 

18、您在开展语文游戏化教学的时候,是否会有来自外在的压力?


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