美术教育对心理健康调节论文提纲

美术教育对心理健康调节论文提纲--美术教育对高中生心理调节的实践研究

摘要：众所周知，高中生的压力是一种普遍现象，引起了学校的关注。大多数学校都有心理咨询室，配备专业的心理健康教师，开展心理健康教育活动，希望解决学生的心理问题。然而，由于当代高中生具有较强的独立意识，他们通常不愿意接受心理咨询，更不用说进入心理咨询室了，导致学校进行被动的心理健康教育，甚至存在障碍。实践证明，艺术教育对学生的心理健康有积极的影响，许多教育工作者开始探索艺术教育来解决高中生的心理问题，但这些研究主要关注艺术对心理治疗的作用。高中生的心理大多是亚健康状态，不严重到需要心理治疗的程度。这种心理亚健康主要是由过度的压力引起的，艺术的愉悦可以缓解学生的心理压力。因此，有必要设计相应的艺术体验。本文以中国传统绘画为基础，引导学生在体验中国传统绘画的过程中获得身心愉悦，为艺术教育与心理教育的结合提供新的思路。本文分为四个部分：思想部分、研究原因、国内外研究现状、研究内容和方法、核心概念，讨论本文的价值和意义；第一章是问卷的设计和分析。通过调查，了解当前高中生存的心理问题，发现艺术教育可以调整的相关问题，为艺术心理调整实践的发展提供方向。第二章，在思想理论部分的理论支持和第一章问卷调查的实践支持下，从实践背景、目的、总结、课堂记录、案例研究、校园影响力、总结和启示七个部分进行研究，为第三章的艺术教育支持高中生心理调整的可行性限制，在总结研究限制的基础上，为艺术教育提供新的思路。因此，艺术教育对高中生的心理调节起着积极的作用，对心理亚健康学生起着明显的调节作用。本课程是一种新的教学方法，丰富了艺术教育的形式和内容。同时，它也是一个综合性的研究课题，需要艺术、教育、心理学等学科的专业知识作为支持。因此，对教师的要求很高，教师需要不断优化知识结构，更好地发挥艺术教育在高中心理健康中的作用。

关键词：美术教育;心理健康教育;高中生;实践研究;

摘要

abstract

绪论

    一、研究缘起

    二、国内外研究现状

    三、研究内容与方法

    四、核心概念论述

第一章 高中生心理健康教育现状调查

    一、调查问卷设计

    二、调查问卷实施

    三、调查问卷分析

第二章 美术教育对高中生心理调节的实践

    一、实践的背景

    二、实践目的

    三、实践综述

    四、课堂实录

    五、个案研究

    六、校园影响力

    七、实践的总结与启示

第三章 美术教育对高中生心理调节的展望

    一、价值再审视

    二、局限性分析

    三、建议

结语

参考文献

附录

致谢