动画资源小学生心理课堂大专4千字论文范文提纲

摘要：动画资源,集声音、画面于一体,能够给学生带来视觉和听觉上的刺激。小学生对动画资源充满着兴趣,容易融入动画资源的情境中,体验动画人物的情感变化。在心理课堂上,教师合理运用动画资源能够有效吸引学生的注意力,使其主动参与到心理健康活动课的各项活动中。本文从动画资源的优势引出对巧用动画资源的思考,并从"选"好资源、"立"好形象、"编"好问题、"设"好情境以及"读"好故事五个方面进行阐述。 

关键词： 动画资源;小学生;心理课堂;

文章目录

一、动画资源的优势

    （一）新颖性与趣味性

    （二）易于接受与认可

二、动画资源的具体运用

    （一）“选”好资源，促进体验

        1. 动画长片，指动画的长度超过70分钟。

        2. 动画短片，特别是历年奥斯卡优秀的动画短片。

    （二）“立”好形象，促进理解

    （三）“编”好问题，促进思考

    （四）“设”好情境，促进转化

    （五）“读”好故事，促进实践

三、结语

[1]Flash动画在教学中的应用研究[J]. 宋华纲.  数字通信世界. 2019(02)

[2]论教学动画[J]. 于文,王宝亮.  高等农业教育. 1998(07)

[3]利用万彩动画大师制作微课的尝试[J]. 林晓芬.  电脑知识与技术. 2020(17)

[4]动画走进课堂 画笔扬帆起航——对利用动画资源优化美术教学的思考[J]. 徐慧婕.  小学教学研究. 2022(24)

[5]运用动画辅助，优化小学数学教学[J]. 袁伟.  中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2021(08)

[6]培养学生的“动画思维”能力[J]. 廖力紫.  中小学信息技术教育. 2009(06)

[7]动画在电视教学片中的作用[J]. 马继霞,许雄.  外语电化教学. 1997(04)

[8]“共创动画”在多媒体课件制作中的应用方法[J]. 李小平.  江苏教育. 2002(18)

[9]浅谈Flash动画的艺术价值体现[J]. 闫英林,黄晓会.  电影评介. 2011(16)

[10]论教学动画[J]. 于文,王宝亮.  医学视听教育. 1994(02)