438 浏览摘要：爱国是对每个人最基本的要求，也是最高要求，只有对祖国饱含浓厚的热爱之情，才能更积极地建设、发展和爱护她。培养爱国主义情感需要从小开始，要发挥各方面力量，采取更多样的形式，通过家庭亲子阅读培养小学生的爱国主义情感是一个重要途径。本文阐述家庭亲子阅读和爱国情感的概念，论述利用家庭亲子阅读培养小学生爱国主义情感的具体策略。通过形式多样、内容丰富的家庭亲子阅读以及相关的亲子阅读实践活动带给学生更多、更深与爱国主义相关的认识、体验，更好地培养学生的爱国主义情感。
关键词： 亲子阅读;情感培养;
文章目录
一、家庭亲子阅读概述
二、爱国主义情感概述
三、借助家庭亲子阅读培养小学生爱国主义情感的有效策略
（一）选择合适书籍，为培养学生爱国主义情感奠定基础
（二）构筑阅读情景，为培养学生爱国主义情感搭建舞台
（三）传授阅读方法，提高培养孩子爱国主义情感的效率
（四）组织阅读实践，为孩子践行爱国主义情感创造机会
四、结语
[1]亲子共读的实践策略研究[J]. 田惠,冯莉. 吉林省教育学院学报. 2022(03)
[2]亲子化实践：耕读课程的适性选择[J]. 杨玲丽. 教育观察. 2021(07)
[3]亲子阅读策略之我见[J]. 靳小婷. 文学教育(下). 2021(07)
[4]开发亲子活动，深化家校合作[J]. 徐琪忠,宋兴杰. 教育界. 2021(48)
[5]开展亲子共读 提升阅读能力[J]. 赵青梅. 学苑教育. 2021(36)
[6]以书为媒 亲子共读[J]. 马琳. 小学阅读指南(低年级版). 2022(Z1)
[7]释放亲子魅力,让锻炼更加欢乐[J]. 杨春. 新课程导学. 2022(05)
[8]“读编创”:“双减”政策下亲子绘本阅读实践策略[J]. 张玲. 新课程评论. 2022(02)
[9]相约游园读诗会[J]. 艺术启蒙. 2022(03)
[10]共阅·共悦·共跃：探寻“双减”背景下亲子共读新样态[J]. 李碧. 小学教学研究. 2022(11)
