0—3岁亲子阅读大专4千字论文范文提纲

摘要：家庭中0—3岁婴幼儿亲子阅读活动的开展，对婴幼儿的一生发展是至关重要的，有利于促进婴幼儿情感社会化、想象、审美、语言、阅读兴趣与习惯的养成。研究采用调查法以济南市1500个家庭为例，调查家庭中亲子阅读的存在的问题，进行原因分析并提出合理的建议与对策。 

关键词： 0—3岁;亲子阅读;

文章目录

一、问题的提出

二、研究对象与方法

    (一)问卷调查

    (二)家长抽样访谈

三、研究结果与分析

    (一)家长对亲子阅读教育价值的认识不深入

    (二)缺乏适宜的亲子阅读环境创设

        1.阅读场所不固定。

        2.父亲角色的缺位。

        3.婴幼儿看电视/上网时间过长。

    (三)早期阅读开始时间较晚、频率过低

    (四)亲子阅读方式单一，缺乏互动

        1.缺少科学合理的阅读计划

        2.阅读过程互动不充分

四、对策与建议

    (一)全面认识亲子阅读的意义与价值

    (二)营造良好的亲子阅读氛围

    (三)制定亲子阅读计划，尽早开展早期亲子阅读

    (四)固定的阅读场所，合理的图书选择

    (五)灵活采用亲子阅读方法，增强亲

[1]幼儿园亲子阅读的实践探索与思考[J]. 江阳.  当代家庭教育. 2019(11)

[2]亲子共读:让早期阅读“悦”在其中[J]. 丁春宇,秦旭芳.  教育导刊(下半月). 2015(10)

[3]从多元主体共享谈班级“亲子共读”活动[J]. 杨优优.  全国优秀作文选(教师教育). 2021(06)

[4]亲子绘本阅读中家长提问策略的现状研究[J]. 钱晶.  黑龙江教育学院学报. 2016(05)

[5]有效陪伴从亲子阅读开始[J]. 蒋晓敏.  今日教育(幼教金刊). 2020(Z1)

[6]亲子阅读 开启家长与孩子之间的共同密码[J]. 陶维倩.  读写算. 2018(20)

[7]亲子阅读应该怎么“读”[J]. 林毅凤.  教育家. 2020(15)

[8]如何让亲子阅读有趣而有效[J]. 李艳.  山东教育. 2017(35)

[9]幼儿园家庭亲子阅读现状分析及对策研究[J]. 江雪娜.  读书文摘. 2015(14)

[10]亲子共读形成家庭和谐关系[J]. 徐强.  新阅读. 2021(10)