家庭亲密度大专4千字论文范文提纲

摘要：目的:在流动儿童群体中考察亲子沟通与学习投入的关系以及家庭亲密度与同伴关系在其中的中介作用。方法:本研究采用FACES II-CV量表、亲子沟通量表、儿童青少年同伴关系量表和UWES-S学习投入量表（中文版）对1550名初中生进行调查。共回收问卷1531份，有效问卷为1374份。结果:亲子沟通对学习投入的总效应显著（β=0.41,P＜0.001）。亲子沟通能显著正向预测家庭亲密度（β=0.57,P＜0.001）。亲子沟通与家庭亲密度能显著负向预测同伴关系（β=-0.39,-0.11;P＜0.01）。当所有变量作为学习投入的预测因子共同纳入回归方程，亲子沟通与家庭亲密度能正向预测学习投入（β=0.15,0.19;P＜0.05）,同伴关系能负向预测学习投入（β=-0.32,P＜0.001）。家庭亲密度与同伴关系在亲子沟通与学习投入之间起链式中介效应。结论:家庭亲密度与同伴关系是亲子沟通影响流动儿童学习投入的其中一个中介机制。为流动儿童学习投入的干预提供了科学的数据支持。 

关键词： 家庭亲密度;

文章目录

1 对象与方法

    1.1 对象

    1.2 方法

        1.2.1 家庭亲密度与适应性

        1.2.2 亲子沟通量表

        1.2.3 同伴关系量表

        1.2.4 学习投入量表

2 结 果

    2.1 共同方法偏差检验

    2.2 描述性统计和相关分析

    2.3 链式中介模型分析

3 讨 论

[1]流动儿童感知父母冲突对学习投入的影响：有调节的中介作用[J]. 刘成伟,唐敏燕.  教育测量与评价. 2022(04)

[2]某小学277名流动儿童的同伴关系和自我概念[J]. 孙德君,裴亮,刘爱书.  中国心理卫生杂志. 2008(08)

[3]流动儿童社会认同与同伴关系:自尊的中介作用[J]. 李思南,袁晓娇,吴海艳,胡红彦.  中国健康心理学杂志. 2016(08)

[4]流动儿童的学校归属感和学校适应:集体自尊的中介作用[J]. 彭丽娟,陈旭,雷鹏,邹荣.  中国临床心理学杂志. 2012(02)

[5]融合教育:流动儿童师生关系及其校园适应[J]. 吴新慧.  教育科学. 2012(05)

[6]流动儿童教育问题的研究[J]. 苏燕.  作文成功之路(中). 2017(03)

[7]流动儿童学习适应性研究述评[J]. 邹萍,邓双.  大连教育学院学报. 2014(02)

[8]留守儿童亲子沟通与生活满意度的交叉滞后分析[J]. 王玉龙,张智慧,罗忆.  中国临床心理学杂志. 2021(04)

[9]互联网+改善亲子沟通缓解留守儿童孤独感策略[J]. 张英.  福建基础教育研究. 2021(05)

[10]中小学生亲子沟通方式调查研究[J]. 陈敏丽,凌霄.  教育研究与实验. 2013(03)