619 浏览笔者认为，在全面实施素质教育的环境下，研究私立寄宿学校低年级学生的学习习惯具有重要的理论和实践意义。面对私立寄宿学校低年级学生的学习习惯，我们应该努力改变学校。家长。教师应根据小学生的生理发展、心理特征和理解规律相互合作，采取有针对性的培训模式，逐步培养学生的学习习惯。爱是教育的源泉，是所有教育方法的起点和目的地。
1.私立寄宿学校小学低年级学生学习习惯现状的调查研究设计。
(1)调查目的和对象。
1.调查目的。
为了解私立寄宿学校小学生学习习惯的现状，私立寄宿学校小学生问卷调查、家长问卷调查和访谈、教师访谈、收集问卷和访谈数据，发现私立寄宿学校小学生学习习惯的问题和原因，提出改进策略。
2.调查对象。
MYNSBS是一所成立于2002年的私立寄宿学校。小学系有114名教师，50个班，2700多名学生。其中，小学1.2年级有18个班，892名学生。本研究以小学1-2年级18个班的学生、家长和部分教师为研究对象。2019年3月，笔者以调查问卷和访谈的形式调查了MYNSBS小学低年级学生的学习习惯现状。调查共发放学生问卷892份，收回847份，有效问卷825份；共有887名家长参与了调查，获得了887份有效问卷。为了提高调查的有效性，笔者随机选择了5名教师和10名家长进行访谈，进一步了解教师。家长对学生学习习惯的不同理解和理解，然后分析小学低年级学生学习习惯的现状，制定可行的SPS2.0统计分析策略。
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（2）调查内容和方法。
1.调查内容。
私立寄宿学校小学低学习习惯现状调查设计，重点关注学生、教师、家长三个角度，根据寄宿学校小学低学生学习过程和场景变化的实际情况，从规划管理学习习惯。课前学习习惯。课后学习习惯。学习卫生习惯等维度。其中，课前学习习惯分为主动预习新课程。认真做好课前准备等调查内容。课堂学习习惯分为课堂认真听讲、勤于思考、善于记笔记、积极发言、善于提问、积极与学生讨论和交流、及时完成课堂练习等调查内容。课后学习习惯分为及时复习、按时完成家庭作业、认真复习、独立完成家庭作业、善于使用工具书、课外阅读等调查内容。学习卫生习惯分为认真写作、正确坐姿、保护和整理学习用品、专注于学习等调查内容。
2.调查方法。
本研究重点采用小学低年级学生和家长的问卷调查方法，采用教师和部分家长的访谈方法，获取小学低年级学生学习习惯现状的第一手信息。通过自制问卷，作者利用晚自学时间，在班主任的帮助下，重点完成小学低年级学生的问卷调查。由于小学低年级学生，特别是一年级学生年龄较小，他们在调查前对协助教师进行了培训，以便在学生填写时给予必要的指导。调查数据采用Excel处理，问卷问题见附录1。对于家长的问卷调查，使用问卷之星将问卷制作成电子版本。在半期家长会议上，各班主任组织家长通过手机集中回答问题，问卷问题见附录2。根据调查对象和内容，作者制定了访谈大纲，并选择了一些小学低年级教师和学生家长进行访谈。附录3。
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二、小学低段私立寄宿学校学习习惯调查的结果及分析。
（1）学习卫生习惯。
男生每次学前准备学习用具占55.76%，比女生低9.73%。男生学后主动清理文具占55.56%，比女生低9.93%。男生每次都能保持作业本和试卷整洁，占44.44%，比女生低24.59%。373名男生在家从不看电视或吃零食，占76.75%，比女生低84.95%。经常做作业的男生占13.37%，比女生高6.29%。总的来说，男女学习卫生习惯大多比男生好，尤其是在保持作业本和试卷整洁方面。
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(2)独立思考的习惯。
每次，26.67%的学生会在预习过程中标记他们不理解的地方。这些学生中有15.27%每次都会独立思考和解决问题，只有0.24%从不独立思考和解决问题。有时，37.45%的学生在预习过程中标记他们不理解的地方。这些学生中有13.09%每次都会独立思考和解决问题。有时独立思考和解决问题的比例是11.88%。
在预习过程中，能够在不懂的地方做标记的学生更有能力独立思考和解决问题，两者呈正相关。
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三、私立寄宿制学校小学低段学生学习习惯养成方面存在的问题........................ 23
（一）学生的学习态度和习惯问题突出.............................. 23
（二）缺乏培养良好学习习惯的教育环境.................................. 23
四、影响私立寄宿制学校小学低段学生学习习惯养成的因素................................ 25
（一）学校环境的影响........................... 25
1.教师因素 .............................. 25
2.学校管理因素 ............................. 26
五、私立寄宿制学校小学低段学生学习习惯养成的策略....................... 34
（一）学校教育管理的策略.............................. 34
1.建立以培养良好学习习惯为主的教育培养目标体系 ...................................... 34
2.增强师资配备，强化教师素质提升 .............................. 34
五、私立寄宿制学校小学低段学生学习习惯养成的策略
（一）学校教育管理的策略
1.建立以培养良好学习习惯为主的教育培养目标体系
私立寄宿制学校 MYNSBS 在地方教育产业化大潮涌动中，已经发展成小、初、高一体的全寄宿制学校，小学部培养的学生基本全部进入了本校的初中部、高中部。小学学生培养质量直接决定了该校总体发展声誉。在私立学校竞争日趋激烈的形势下，更应该改变过去以考试成绩为指挥棒的小学低年级教育培养目标，切实的把教育目标调整到培养具有独立学习精神和学习能力，具有良好全面学习习惯的目标上来。在课改不断深化的过程中，教师深入探究如何通过高认知的问题以及引发学生认知冲突的问题设置，来推动学生思维的深度与广度，进而培养学生的思维品质。1围绕良好学习习惯的分类，针对小学低年级学生的培养建立细化、可行的培养目标考评体系，制定出的学习习惯培养目标和措施，不仅仅是针对教师的教学进行评价，对小学低年级阶段学生可以把晚课时间拿出一部分，让每个学生针对每天应该做到的课前、课中、课后等各项习惯，进行对照检查，那些做到了要继续坚持，那些做的不够还要持续改进，那些还没有做到，让老师带领学生一起对照检视，让良好的习惯性为逐渐成为自觉的行为，外化于行，内化于心，让学生成为终生成长的主人。
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结语
我国古代教育家孔子曾说:少成若天性，习惯成自然。也就是说，从小接受怎样的文化教育，会为一个人奠定最初的思想与性情，长大后就会在其内心留下相应的影响。近代教育家叶圣陶也说:教育就是培养习惯。由此可见，良好的学习习惯对一个人的重要性。在全面推行素质教育的大环境下，对私立寄宿制学校小学低段学生的学习习惯养成进行研究有重要的理论与实践意义，面对私立寄宿制学校小学低段学生学习习惯养成存在的问题，我们要努力去改变，学校、家长、教师应根据小学生的生理发育、心理特征和认识规律，相互配合，采取针对性的培养模式，循序渐进，持之以恒地培养学生的学习习惯。爱是教育的源泉，是一切教育方法的出发点和归宿。私立寄宿制学校小学低段教师要本着教书育人、为国家培养现代社会所需人才为目的，坚守初心，努力工作。小学低年级正是培养学生良好学习习惯的关键阶段，对于学习习惯的培养，这一时期教师、学校、家长等外在因素会对学生养成学习习惯带来较大影响，如果三方不能采取有效的培养方式，很容易造成学生不良习惯的形成，而且这种不良习惯在后期是很难改变的，甚至跟随人的一生。
参考文献（略）
